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                首頁>新聞匯總>科研院校
                濱州學院:“三措並舉”精準培育航空人才
                來源:中國民航網2019-06-20 16:38:00

                《中國民航報》、中國民航網 記者許曉泓 通訊員閆倩倩 報道:“我上大學的時候做夢都想不到,畢業五年後會以這樣的方式回到母校,真的非常感謝母校的精心培養。”山東高翔通用航空股份有限公司機務工程部質量Ψ經理、濱州學院2009級機務維修專業學生孫紅廣日前回到母校洽談合作時如是說。截止目前,濱州學院已培養了包括孫紅廣在內的各類民航人才3000余人,其素質高、能力強、紀律嚴、作風硬,受到業內廣泛好評。

                作為全國首↘家培養飛行員的地方本科院校,濱州學院在辦學過程中提出了“頂天(對接行業)立地(對接區域)”的發展思路,將具有航空特色的高素質應用型人才作為培養目標,為民航業的發展持續提供人才支撐和智力支持。

                近年來,濱州學院一直致力於做大做強航空特色,立足行業「企業發展需求,從專業基本功和工程實踐能力入手,努力培育行業需要的航空人才,為學生全面成長成才插上了騰飛的翅膀。

                在特色教學中打牢專業基礎

                飛行技術專業學生大學英語四六級通過率、國際民航組織←ICAO英語達標率等在國內同類院校中名列前茅;飛行學員在美國泛亞航校的理論考試中,打破了一次性通過率的最高記錄,獲得了該校唯一的飛行技術獎;交通運輸專業學生考研通過率50%,居全國同類專業第一名;學生研制的“四旋翼高空消防偵測機器ζ人”在全國電子創新設計決賽中榮獲一等獎……一份份耀眼的成績單,不僅是濱州學院學生紮實基本功的展現,也是該校著力提升學生專業素養的一個縮影。

                人才培養,教學是關鍵。為提高專業∞教學質量,濱州學院增設10個航空類專業(方向),逐步擴大航空類學科專業,面向航空業培養人才的專業(方向)數量達到60個左右,占學校所有專業的55.6%,覆蓋整個航空產業鏈,形成以航空特色學科融合發展為龍頭,以航空相關學』科為支撐,以基礎學科為依托的學科體系。大多數專想要拿業中均設置了與航空行業相關的必修或者選修課程,教師在授課過程中,使用與行業相關的案例進行教學,確保航※空人才專業知識過關。

                準軍事化的管理更是讓濱州學院學子成為不少航空公司眼中的“香餑餑”。學校根據中國民航對航空人員的特殊要求,在生活制度、內務衛生、日常行為、學習習慣、身心鍛煉等方面嚴格按照軍事化執行,培育高素質航空人才。此外,飛行學院還推行小班制、學分卐認定等特色教學方式,形成了具有航空特色的質量教學管理模式,並通過山東省質量認證中心“質量、環境、職業健康安全三體系”認證,榮獲2012年濱州市市長質量獎;航空工程學院采用“學歷+(技)能力+英語”的教學模㊣ 式,確保部分學生考取CCAR-147部或CCAR-145部基礎執照;機場學院形成了“機場+”的特色教學思路,落實導師制和班主任制度,強化對學生的基礎管理;乘務學院形成了符合職業特點和專業要求的課△堂教學模式,對學生進行職業塑造和職業心理教育。

                學校在特色教學中還特別註重抓英語教學。在通過全英教學、雙語教學、教師課業指導等辦法狠抓英語課堂教學的同時,將課堂延〓伸至宿舍,開展了讀寫單詞、組這九個人織小話劇、英語情景劇、話題討論等豐富多彩的“英語寢室”活動,切實提高學生英語四六級通過率和英ζ 語讀寫能力。

                在實踐實訓中練就過硬本領

                “尊【敬的旅客,歡迎乘坐本次航班,請出示您的登機牌。”一群身著靚麗制服的“乘務員”,面帶微笑地引導手拿登機牌的“旅客”進入機艙入座。在學校高大的波音∴∴737-300飛機教學平臺前,一絲不茍的“安檢員”熟練地進行旅客登機檢查;“乘務員”依次演示氧氣面罩、安全帶、救生衣的使用方法以及介紹緊急出口的位置。一切準備▓就緒,“機長”戴上耳麥、拉起油門、握住操控桿,模擬飛機駕駛。這僅是濱州學院航空類學√生為提升專業實踐能力,進行模擬登機吼實訓的一個場景。

                圍繞提升學生實踐能力,濱州學院構建了以能力為導向的課程體系,定期組織※學生到機場、航空公司參觀學習,不斷完善能量專業課程地圖,提高實踐學時比例。各航空類學院根據自身實際,制訂了實踐實訓方案,比如飛行學▅院以國家級大學生創新訓練計劃項目和校內SRTP課題研究為依托,加大實驗■室開放力度,開設模擬機飛行、機務維修等實踐課程;航空工程學院以學科競賽為依托,構建了“基礎”“專業”“創新”三級實驗教學體系;機場學院開展金工實習實訓①①,推進學生素質拓展活動的開展;乘務學院通過“形體訓練室又會好看到哪裏去”“形象設計室”“空乘CBT教學訓練室”等為專業課實驗教學ω 及學生課外拓展訓練提供保障。

                “來濱州學院學飛機維修,是我人生最正確的選】擇。”已經與海航航空技術股份有限公司達成就業協議的2015級交通運輸專業(民航機務工程方向)學生史家財自◎豪地說。在濱州學院,每年都有一大批未畢業的學生就被航空公司“預定”。為提高航空請柬人才的工程實踐能力,濱州學院進一步加強實踐實訓教學平臺建設,不斷完善實踐教學資源,搭建︾了波音737-300飛機、塞斯納172模擬機、“運五”飛機等教學科研平臺,建立了“山東省航空信息技術研發基地”“山東省航空信息技術〗與控制重點實驗室”、35個航空類專業教學實驗室和23個航空類科研機構。

                在融入行業中實現精準培育

                去年11月2日,來校洽談通航飛行員、機務維修人員培養等合作事宜的山東高翔通々用航空股份有限公司董事長高昂一行3人,駕駛著一架白色羅賓遜R44直升機穩穩降落在濱州學院停機坪上,不僅成為校園裏一道獨特的風景線,更吸引了眾多媒體關█註。

                早在這之前,學校就與中國國際貨運航空公司、海南航■空股份有限公司等13家單位“訂單式”聯合培養飛行駕駛、飛行安全、空中乘務等專門人一千年前他可是才剛度過第三次雷劫才,與美國泛亞航校、加拿大卡蓋爾航校等18家航校簽署學員飛行訓練協議,與濟南國際機ㄨ場、青島國際機場等合作培養安檢、簽派、空管等民航而後同時支離破碎專門人才……

                合作源於共同的需求。為推進校企合作、產教融合,濱州學院各航空←類學院紛紛深入企業調研,建立協同育人機制。飛行學院采取“請進來,走出去”的辦法,積極與航空企事業〇單位開展聯合培養人才工作;航空工程學院和企業共同制訂人才培養方案、企業駐校輔導員等方式,延伸豐富學生培養服務鏈,逐步完善人才培養途徑與質量保障體系;機場學院“面向機場,融入機場”,把有豐富管理經→驗的機場或航空公司管理人才引入學院,為學院人才培養“把脈問診”;乘務學院開展校企共建空中乘務專業,引進航空公司工作人員為學生授課,實現↓與行業一線的無縫對接。

                訂單式人才培養是濱州學院迅速打響航空品牌的“致勝法寶”。學校按照“專業▲建設融合行業標準、學歷教育對接崗位技能”的目標,構建了“雙校園、兩段式”(國內、國外學習訓練按照“2.5年+1.5年”兩個階段)、“雙證融通”(學歷學位證與崗位資格證對接)、“工學交替”的人才培養方式,既解決了學生就業問題,又♀為航空公司提供了“對口”人才,實現了校企互惠共贏。

                “濱州學院著力培養學員的基出了雲嶺峰之後本素質、紀律性和嚴謹的作風,很有特色,也很符合航空公司對人才的需求。”與濱州學院有著 千秋子等人頓時一驚近10年合作關系的湖北蔚藍國◥際航空學校有限公司董事長宋謹滿意地說。學校不斷深化與航空♀公司、機場等航空類企業的合作,建立跨界互聯、融合共生的事業共同體,逐步構建以學校為主體、行業民航局指導、航空公司∮企業參與、政府支持的辦學體制,以及學歷學位與職業資格銜接、校企合作與工學結合的應用型人才培養機制。

                責任編輯:shiying 000
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